Публичный отчет о деятельности стажировочной площадки за 2014 год

• 

Отчетный 2014 год стал третим годом, который краевое государственное бюджетное образовательное учреждение «Краевой Центр психолого-медико-социального сопровождения» (далее – Центр) провел в статусе стажировочной площадки в целях реализации на территории Хабаровского края мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на 2011 - 2015 годы (далее - ФЦПРО), которая была утверждена Правительством Российской Федерации 7 февраля 2011 года с целью обеспечения доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития Российской Федерации.

На основании протокола заседания конкурсной комиссии по конкурсному отбору региональных программ развития образования в целях предоставления бюджетам субъектов Российской Федерации субсидий на поддержку реализации мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 гг по направлению «Распространение на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей» от 15 июня 2012 года № КК-З1.2.7. ФЦПРО-2 и распоряжения Правительства Российской Федерации от 10 сентября 2012 года № 1648-р «Об утверждении прилагаемого распределения субсидий, предоставляемых бюджетам субъектов Российской Федерации субсидий на поддержку реализации мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 г по направлению «Распространение на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей» Хабаровский край был признан одним из победителей конкурсного отбора по направлению лота 1 «Распространение моделей развития системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся»

Целью деятельности по направлению «Распространение по всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей» для организации и методического сопровождения инновационной деятельности Центра является распространение моделей системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся на базе стажировочных площадок.

Задачи реализации комплекса мероприятий и работ стажировочной площадки по теме «Распространение моделей развития системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся»:

1. Организация научно-методического сопровождения инновационной деятельности образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи и узких специалистов системы образования Хабаровского края.
2. Обеспечение повышение квалификации педагогов, осваивающих инновационные образовательные технологии в условиях деятельности стажировочной площадки по заданной теме.
3. Создание условий для консультирования и методической поддержки педагогов, внедряющих инновации в практику работы с детьми, нуждающимися в психолого-педагогической и медико-социальной помощи.

Именно такой комплекс задач позволяет обеспечить комплексное развитие различных образовательных систем: начиная от образовательного учреждения и заканчивая региональной системой образования в целом.

Задачи КСП в 2012-2014 годах:

1. Организация научно-методического сопровождения инновационной деятельности образовательных организаций для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи и узких специалистов системы образования Хабаровского края.
2. Обеспечение повышение квалификации педагогов, осваивающих инновационные образовательные технологии.
   Цели и задачи, поставленные перед КСП в 2012, 2013, 2014 годах, выполнены полностью.
3. Создание условий для консультирования и методической поддержки педагогов, внедряющих инновации в практику работы с детьми, нуждающимися в психолого-педагогической и медико-социальной помощи.

Описание комплекса выполненных мероприятий в рамках реализации Направления:

• организовано повышение квалификации в формате стажировочного курса руководящих и педагогических работников образовательных организаций, расположенных на территории Хабаровского края.
• за два года прошли стажировку 699 человек, в том числе, в 2012 году в количестве 109 человек; в 2013 году - 182 человека, в 2014 – 408 человека;
• с целью создания условий для консультирования и методической поддержки педагогов, внедряющих инновации в практику работы с детьми, нуждающимися в психолого-педагогической и медико-социальной помощи обучены пять тьюторов по теме «Организация деятельности тьютора на стажировочной площадке» (15-20 октября 2012 года ФГНУ «Институт психолого-педагогических проблем детства» г. Москва);
• осуществлялось научно-методическое сопровождение инновационной деятельности образовательных организаций для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи и узких специалистов системы образования края;
• разработаны методические рекомендации по организации повышения квалификации работников образования по вопросам психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся:
  • по оказанию психолого-педагогической помощи обучающимся c ОВЗ в условиях малокомплектной школы;
  • по профилактике суицидального поведения учащихся образовательных организаций начального и среднего профессиональногообразования;
  • по проведению внеурочной деятельности для педагогов «Единая команда» (тренинг командообразования);
  • по проведению групповых занятий по коррекции агрессивного поведения подростков;
  • по проведению групповых занятий по повышению уровня внутренней мотивации подростков;
  • по профилактике нарушений письма у первоклассников;
  • по организации работы наставничества в ученическом коллективе.

Разработана программа тренинговых занятий по профилактике школьной дезадаптации «Я могу!».

Оборудована комната психологической разгрузки, в составе: персональные компьютеры, фото и видео оборудование, антистрессовая психофизиологическая система «Сенсориум», световое оборудование; оборудование для песочной терапии, драматерапиии, фототерапии, литотерапии. Комната используется для обучения стажеров технологиям проведения релаксационных занятий, проведения музыкотерапии, для коррекции психоэмоционнальных расстройств, посттравматических состояний, синдрома тревожности, беспричинных страхов у детей и подростков.

Осуществляется консультативная практика и методическая поддержка педагогов, работающих в условиях инклюзивного образования.

1.3.Комплекс организационно-технических работ по развитию стажировочной площадки, необходимый для реализации задач Направления

В рамках деятельности КСП за отчетный период были проведены следующие организационно-технические работы:

1.3.1. Разработан пакет нормативных документов, регламентирующий деятельность КСП: Положение о краевой стажировочной площадке, сборник инструкций и функциональных обязанностей для сотрудников площадки, штатное расписание, Положение о порядке финансирования и функционирования площадки и др.

1.3.2. Созданы: Деканат и Совет КСП.

1.3.3. С организациями, составляющими практическую базу стажировочной площадки, заключены соглашения о совместной деятельности.

1.3.4. Разработаны и апробированы образовательные программы повышения квалификации (Приложение № 2).

1.3.5. Проведен установочный семинар «Организация деятельности стажировочных площадок» для методических команд базовых площадок.

1.3.6. Проведены семинары для членов методических команд КСП по теме: «Подготовка тьюторов для реализации мероприятий в субъектах РФ по подготовке и повышению квалификации работников сферы образования».

1.3.8. Обеспечено участие специалиста КСП в практико-ориентированном семинаре по информированию об основных достигнутых результатах реализации мероприятий (30.10.2013 г. г.Москва).

1.3.9. Деятельность КСП освещается в СМИ: телепередача «Планета семья» каналы «Губерния», «Россия 2», эфир 29.03, 30.10.2013. Создан буклет о деятельности КСП.

1.3.10. Через сайт Центра (http://pmss.27.ru/) проводилось информирование широкой общественности о ходе и результатах деятельности КСП.

1.3.13. Финансирование деятельности стажировочной площадки осуществлялось за счет субсидии из федерального бюджета бюджету Хабаровского края на поддержку реализации мероприятий ФЦПРО на 2011-2015 годы (Таблица 1)

Таблица 1

Объем субсидий из федерального бюджета бюджету Хабаровского края, объем софинансирования из краевого бюджета за 2012-2014 годы

№ п/п	Год	Общий объем, тыс. руб.	в том числе
			федеральная субсидия, тыс. руб.	софинансирование, тыс. руб.
1.	2012	2 866,00	2 116,00	750,00
2.	2013	4 617,00	3 463,00	1154,00
3	2014	2 100,00	1 365,00	735,00
Итого		9 583,00	6 944,00	2 639,00

1.3.14. За счет субсидий из средств федерального бюджета осуществлялось оснащение стажировочной площадки специализированными учебными комплексами коррекционного, дидактического и компьютерного оборудования (Таблица 2).

Субсидия в 2012, 2013,2014 гг. использована в полном объёме.

Таблица 2

Расходование субсидий из средств федерального и краевого бюджетов в 2012-2014 годах

Федеральная субсидия/софинансирование края	2012 год	2013 год	2014 год
За счет субсидий из средств федерального бюджета	Оснащение КСП «Распространение моделей развития системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся» специализированными учебными комплексами коррекционного, дидактического и компьютерного оборудования для организации в соответствии с рекомендованными Минобрнауки России, перечнями оборудования по направлениям деятельности коррекционно-развивающее, лечебно-оздоровительное, психодиагностическое	Укрепление материально-технической базы КСП, посредством поставок современного специализированного оборудования- для автоматизации рабочего места педагога-психолога и оказания психолого-педагогической и медико-социальной помощи различным контингентам детей в освоении общеобразовательных программ в условиях ППМС центров различных видов по направлениям деятельности: коррекционно-развивающее, лечебно-оздоровительное, психодиагностическое; разработка образовательных программ УМК, методических рекомендаций; заработная плата, командировочные расходы специалистов КСП, тьюторов и иных специалистов, осуществляющих обучение стажеров	Проведение мероприятий, включенных в программу деятельности стажировочной площадки и направленных на достижение поставленных целей и задач, разработка образовательных программ учебно-методических комплектов, методических рекомендаций, их тиражирование и распространение,заработная плата, командировочные расходы специалистов стажировочных площадок, тьюторов и иных специалистов, осуществляющих обучение стажеров
Софинансирование за счет бюджета Хабаровского края	Создание материально-технических условий, необходимых для реализации с моделей успешной социализации детей и организации на базе КСП мероприятий по повышению квалификации. Разработка и апробация программ повышения квалификации, создание методических рекомендаций по их реализации; апробация модели, обеспечивающей успешную социализацию детей, с учетом использования современного оборудования и технологий для дальнейшего массового внедрения модели	Обеспечение материально-технических условий, необходимых для реализации инновационных моделей успешной социализации и организации на базе КСП мероприятий по повышению квалификации, в том числе ремонт и оборудование помещений. Разработаны и апробированы программы повышения квалификации (Приложение 2). Создание методических рекомендаций по их реализации	Обеспечение материально-технических условий, необходимых для реализации инновационных моделей работы и организации на базе стажировочной площадки мероприятий по повышению квалификации, в том числе ремонт и оборудование помещений

1.3.15. Прошли апробации модели, обеспечивающие успешную социализацию детей, с учетом использования современного оборудования и технологий для дальнейшего массового внедрения:

• оказание психолого-педагогической и медико-социального помощи обучающимся (в том числе с особыми образовательными потребностями (с ОВЗ, талантливые дети), оказавшимся в трудной жизненной ситуации, детям с девиантным поведением), учреждений НПО, СПО и их родителям;
• внедрение и развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся;
• психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение обучающихся узкими специалистами.

1.4. Участники реализации Направления – базовые образовательные организации, являющиеся практической основой КСП в 2012, 2013 годах

КСП – ассоциативное сетевое объединение образовательных организаций края, имеющих материальные, организационные и кадровые ресурсы для эффективной организации стажировок названных категорий работников образования, реализующих единые общекраевые задачи диссеминации передового опыта по вопросам реализации современных организационно – правовых моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей, в том числе с ОВЗ и детей-инвалидов.

КСП имеет необходимый кадровый потенциал и материально-техническую базу, опыт распространения инновационных технологий по психолого-педагогическому и медико-социальному сопровождению в крае.

1. В состав ассоциативного сетевого объединения КСП входят:

1.1. Центр, который координирует деятельность образовательных организаций, входящих в ассоциативное сетевое объединение КСП.

1.2. Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) «Хабаровский краевой институт переподготовки и повышения квалификации в сфере профессионального образования», имеющее опыт деятельности в качестве оператора региональных и федеральных проектов, опыт управления ассоциативными сетевыми объединениями.

2. Образовательные организации, составляющие практическую базу КСП

В состав организаций – участников ассоциативного сетевого объединения входят образовательные организации, составляющие практическую базу КСП, распространяющие современные модели успешной социализации детей (Таблица 3).

Таблица 3

Ассоциативное сетевое объединение образовательных организаций Хабаровского края входят образовательные организации, составляющие практическую базу стажировочной площадки, распространяющие современные модели успешной социализации детей (2014 год)

№ п/п	Образовательные организации	Модель образовательной системы
	Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Хабаровский технологический колледж»	Профилактика суицидального поведения обучающихся
	Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 6 (г. Хабаровск)	Психолого-педагогическое сопровождение реализации ФГОС основного общего образования
	Краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида № 5»	Оказание психолого-педагогической и медико-социальной помощи обучающимся (в т.ч., с особыми образовательными потребностями (c ограниченными возможностями здоровья, талантливым детям), оказавшихся в трудной жизненной ситуации, детям с девиантным поведением) общеобразовательных учреждений и их родителям
	Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, центр психолого-медико-социального сопровождения г. Николаевска-на-Амуре Хабаровского края	Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательной среде
	Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения»	Профилактика насилия и жестокого обращения с детьми

Перечень образовательных организаций, являющихся базовыми для стажировочной площадки, открытый, и может быть изменен на основании результата мониторинга деятельности базовых площадок.

Характеристики помещений Центра и базовых организаций, их техническая оснащенность позволяют создать качественные условия для эффективного повышения квалификации по вопросам социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.

Ожидаемые результаты деятельности стажировочной площадки по направлению «распространение моделей развития системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся»

Ожидаемые результаты	Минимальные требования	Предложения участника
		2013 год	2014 год	2015 год	2016 год
Наличие региональной модели (разработанной и утвержденной) развития системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся	Представляется в составе отчетных документов
Доля обучающихся общеобразовательных учреждений, которым оказана психолого-педагогическая и медико-социальная помощь с применением современного оборудования, от общей численности обучающихся общеобразовательных учреждений, получивших психолого-педагогическую и медико-социальную помощь	70%	75	80	82	85
Количество образовательных учреждений, оснащенных современным технологическим оборудованием (коррекционно-развивающим; лечебно-оздоровительным; психодиагностическим и др.)	Оснащение: не менее 2 ППМС-центров диагностическим и коррекционным оборудованием	1	1	1	1
Количество организаций и учреждений субъекта Российской Федерации, участвующих в апробации моделей развития системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся	Не менее 1 учреждения дополнительного профессионального образования, 100% ППМС-центров	6	6	6	6
Количество специалистов системы образования субъектов Российской Федерации, прошедших повышение квалификации на базе стажировочной площадки	Не менее 100	110	120	140	145
Количество программ повышения квалификации и УМК по вопросам реализации моделей развития системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся, по которым проводится повышение квалификации на базе стажировочной площадки	Не менее 6, включая следующие направления: 1. Профилактика суицидального поведения обучающихся. 2. Психолого-педагогическое сопровождение реализации ФГОС общего образования. 3. Оказание психолого-педагогической и медико- социальной помощи обучающимся (в том числе с особыми образовательными потребностями (c ограниченными возможностями здоровья, талантливым детям), оказавшимся в трудной жизненной ситуации, детям с девиантным поведением) общеобразовательныхучреждений и их родителям. 4. Профилактика употребления психоактивныхвеществ в образовательной среде. 5. Профилактика насилия и жестокого обращения с детьми. 6. Родительский всеобуч	9	12	12	13

3. План-график (сетевой график) выполнения работ

Год выполнения	Перечень мероприятий и взаимосвязанных действий по их выполнению	Срок (период) выполнения отдельного действия
2014	Составление плана деятельности краевой КСП на 2014 (с отдельным планом заседаний Совета и Деканата КСП)	01.01-01.02.2014
	Разработка учебно-методического комплекса по повышению квалификации на КСП	01.10.-01.12.2014
	Описание модели психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся базовых площадок	До 01.11.2013
	Организация набора слушателей на 2014 год	01.03-30.09.2014
	Организация обучения узких специалистов, руководителей	По плану- графику
	Освещение в СМИ деятельности стажировочной площадки	10.01-30.12.2014
	Разработка и издание методических рекомендаций по организации повышения квалификации работников образования по вопросам психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся	01.03-30.06.2014
	Корректировка краевой базы образовательных модулей и образовательных программ повышения квалификации на основании результатов общественной экспертизы, наполнение краевого депозитария программ	01.04-15.04.2014
	Корректировка порядка организации повышения квалификации работников образования по результатам мониторинга	01.04-15.04.2014
	Сбор заявок на повышение квалификации в 2014 г. от органов управления образованием	15.04-30.05.2014
	Согласование общего плана-графика повышения квалификации на основе персонифицированного финансирования работников образования Хабаровского края на 2014 год	01.11-30.11.20134
	Корректировка списка базовых организаций КСП на основании решения Краевого совета по управлению инновациями при министерстве образования и науки Хабаровского края	01.11-30.11.2014
	Организация конкурсных процедур по закупке оборудования в соответствии с рекомендованными Минобрнауки России перечнями оборудования для каждой модели КСП	01.11-30.12.2014
	Организация повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений края	В течение срока
	Проведение семинара для членов методических команд КСП	Февраль 2014
	Составление публичного отчета о деятельности стажировочной площадки в 2014 году	15.12-30.12.2014
	Издание сборника – лучший опыт развития системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся	01.12-30.12.2014
	Корректировка набора слушателей-стажеров на 2015 г.	01.12-30.12.2014
	Проведение мониторинга деятельности слушателей стажировочной площадки по внедрению в практику изученного опыта	01.12-30.12.2014
2015	Заключение Соглашений о предоставлении субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на поддержку реализации ФЦПРО на 2011-2015 годы.	До 30.04.15
	Участие в установочных семинарах для специалистов региональных площадок по обеспечению их деятельности	По особому графику
	Проведение научно-практической конференции «Модели успешной социализации детей в Хабаровском крае»	04.04-30.04.2015
	Внесение изменений и дополнений в региональную программу развития образования в части приведения в соответствие с ФЦПРО целей, мероприятий и задач РЦП в рамках которых предоставляется субсидия, а также показателей результативности предоставления субсидий	В течение месяца после подписания Соглашения
	Внесение в доходную часть бюджета поступивших средств субсидии	В течение месяца после получения средств субсидий
	Внесение изменений в сводную бюджетную роспись на сумму предоставленной субсидии	В течение месяца после подписания Соглашения
	Предоставление форм отчетности о выполнении обязательств субъекта РФ в соответствии с Соглашениями о предоставлении субсидий (сведения о расходах бюджета субъекта РФ (с учетом субсидии из федерального бюджета) на реализацию мероприятий, достижение основных показателей, основные результаты и пр.)	Ежеквартально, не позднее 15 числа месяца, следующего за отчетным периодом
	Комплексная проверка фактического хода выполнения работ на базовых площадках	Согласно графику проверок
	Участие в практико-ориентированном семинаре по информированию об основных достигнутых результатах реализации мероприятий	Согласно графику
	Освещение в СМИ деятельности стажировочной площадки	В течение всего периода проекта
	Разработка и издание методических рекомендаций по вопросам психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся	01.11-30.11.2015
	Сбор заявок на повышение квалификации в 2016 г. от органов управления образованием	15.11-30.11.2015
	Корректировка списка базовых учреждений стажировочной площадки	01.11-30.11.2015
	Составление публичного отчета о деятельности стажировочной площадки в 2015 году	15.12-30.12.2015
	Корректировка набора слушателей-стажеров на 2016 г.	01.12-30.12.2015
	Проведение мониторинга деятельности слушателей стажировочной площадки по внедрению в практику изученного опыта	01.12-30.12.2015
	Организация научно-методической поддержки и сетевого консультирования методических команд базовых площадок	10.01-30.12.2015 г.

4. Ожидаемые индикаторы и показатели реализации Направления

Наименование показателя	Факт	Обязательства
	2012	2013	2014	2015	2016
Доля школьников, которым предоставлена возможность обучаться в соответствии с основными современными требованиями, от общей численности школьников	74	80	85	86	87

6. Планируемые значения целевых показателей в результате реализации проекта

Общий показатель для всех направлений[1]

Показатель	2013	2014	2015	2016
Доля детей по категориям местожительства, социального и имущественного статуса и состояния здоровья, охваченных моделями и программами социализации, в общем количестве детей по категориям, в субъекте Российской Федерации, в %	45	75	78	80

Показатели в зависимости от направления деятельности стажировочной площадки

Показатель	2013	2014	2015	2016
Доля обучающихся общеобразовательных учреждений, охваченных психолого-педагогической и медико-социальной помощью от общей численности обучающихся общеобразовательных учреждений	45	48	50	55

Таким образом, ожидаемые результатыреализации мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 г по направлению «Распространение на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей» достигнуты по всем направлениям, а деятельность стажировочной может быть признана эффективной.

[1] Хабаровский край обязуется внести в региональную программу развития значение данного показателя до 2016 года

Распоряжение 2014

• 

Публичный отчет о деятельности стажировочной площадки за 2013 год

• 

Отчёты по стажировочной площадке

• 

Фото отчёт 

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•