Сунцова Анна Александровна, педагог-психолог

• 

Образование: ГОУВПО "Комсомольский-на-Амуре государственный педагогический университет".

Квалификация: педагог-психолог;

специальность: педагогика и психология;

специализация: психологическое консультирование в сфере экономики и менеджмента.

Опыт работы:

2009-2010 – педагог-психолог МДОУ № 48 г.Амурска.

2010-2011 – методист МОУ ИМЦ г.Амурска.

С 2013 - педагог-психолог КГБОУ «Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения».

О себе:

USAID. WINROKinternational. Участие в методическом тренинге для тренеров по темам: Профилактика ВИЧ, СПИДа. Предотвращение домашнего насилия и торговли людьми. Профилактика наркомании. 2010 г.

МО и НРФ АПК и ППРО. Участие в работе учебного модуля курсов повышения квалификации по теме: «Учитель и ученик: основы конструктивного взаимодействия». 2010 г.

Хабаровский краевой институт развитие образования. Участие в краевом семинаре «Летняя школа «Использование потенциала молодежи и педагогов-новаторов для инновационного развития системы образования Хабаровского края». 2010 г.

МОУ ИМЦ ДПО. Проведение мастер-класса «Психологическое сопровождение детей в период летних каникул». 2011 г.

Amherst College. Participation in the Research Project «Learner Corpus of Written Russia». 2013 г.

КГБОУ «Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения». Участие в семинаре «Комплексное сопровождение выпускников детских домов и школ-интернатов в учреждениях системы НПО, СПО». 2014 г., 2015 г..

КГБОУ «Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения». Участие в семинаре «Формирование комплексной системы психолого-педагогического сопровождения обучающихся «группы риска» в образовательных организациях Хабаровского края. 2015 г.

КГБОУ ДПО (ПК) «Хабаровский краевой институт развития образования». Курсы повышения квалификации «Основные направления работы педагога-психолога в условиях внедрения ФГОС». 2015 г.

Управление образования администрации АМР. Благодарность за проведение тренинга «Имидж педагога» в рамках проведения краевого семинара-практикума «Совершенствование работы с педагогическими кадрами в современном образовательном учреждении: опыт, проблемы, поиск». 2010 г.

Управление образования администрации АМР. Диплом 1 степени «Педагогическая надежда 2010».Победитель районного конкурса молодых учителей. 2010 г.

Общероссийский проект «Школа цифрового века». Диплом «Учитель цифрового века», награждение за активное применение в работе современных информационных технологий, эффективное использование цифровых предметно-методических материалов. 2013/14 уч. г., 2014/15 уч. г..

КГБОУ «Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения». 2-е место в региональном этапе Всероссийского конкурса психолого-педагогических программ «Новые технологии для «Новой школы». В номинации»Коррекционно-развивающие психолого-педагогические программы». 2014 г.

Основные направления работы:

Психодиагностика индивидуально-психологических особенностей, акцентуаций характера, склонности к различным формам девиантного поведения, социального статуса в микросреде, уровня адаптации студентов.

Индивидуальное и групповое консультирование студентов, педагогов, родителей (законных представителей) по проблемным вопросам.

Психологическое сопровождение подростков:

• в период адаптации;
• склонных к различным формам девиантного поведения (аддиктивность, делинквентность, суицидальное поведение);
• находящихся в кризисных ситуациях;
• имеющих травматический опыт;
• с ограниченными возможностями здоровья;
• с нарушениями коммуникативно-рефлексивных процессов;
• с отклонениями в психоэмоциональной сфере.

Профилактика профессионального выгорания педагогов.

Основные методы, применяемые в работе:

Методы, приемы и элементы арт-терапии:

• Изотерапия, глинотерапия, маскотерапия, музыкотерапия, телесная терапия, сказкотерапия, драматерапия, мандалотерапия, фототерапия, куклотерапия, песочная терапия.

Технологии здоровьесбережения.

Стаж работы:

общий - 6л 5м 8д

педагогический - 3г 4м 17д

в данном учреждении - 1г 10м 22д